Stroman Archieven - Li La Land

Waar:

Buiten, bij voorkeur in een bos(je)

Wanneer:

Thema’s:

Woordenschat:

achter, beneden, beschermen, bezeren, boven, bukken, de hoogte, de oplossing, de overkant, de route, de rugtas, de stap, de verhouding, de verslaggever, de wandeling, de weg, dichtbij, gevaarlijk, groot, helpen, het parcours, het perspectief, het verslag, hoeveel, hoog, klein, kort, kruipen, laag, lang, links, omhoog, omlaag, onder, onderdoor, over, overheen, oversteken, rechts, vasthouden, veilig, ver, vertrouwen, voor, wandelen

Navigeer:

Materialen:

Li La Landkaart

Muziek van harpiste Lavinia Meijer

Extra informatie:

Tijdsduur:

> 30 minuten

Handpoppen:

Waar:

Overal

Wanneer:

Eigen lichaam en gezond gedrag, Planten, Technische inzichten Beeldend, Platte vlak, Presenteren, driedimensionaal Begrippen leren, communiceren, redeneren, Getalbegrip en rekenen, Meten en meetkunde

Thema’s:

Woordenschat:

de auto, de boom, de bus, de moestuin, de overeenkomst, de plas, de plattegrond, de regenplas, de route, de schaterlach, de school, de slappe lach, de verrassing, de weg, de wei, fietsen, groot, herkennen, het ontwerp, het uis, het verschil, lachen, lopen, onthouden, rijden, springen, tekenen, thuis, wonen, zwaaien

Navigeer:

Materialen:

Voorbeeldvlieger van een plastic tas

Extra informatie:

Hoe hard waait de wind?
Soms waait het hard, soms waait het zacht. Hoe hard het precies waait wordt aangegeven met de Schaal van Beaufort. Dat systeem is in 1805 bedacht door de Ier Francis Beaufort. Beaufort was commandant bij de marine van het Verenigd Koninkrijk en bedacht het systeem door te kijken wat steeds hardere wind deed met zijn schip en met de zee. Later is de schaal van Beaufort aangepast zodat ook mensen op het land in plaats van op een schip op zee gebruik ermee konden aangeven hoe hard het waait.

Op de website van het KNMI kun je meer te weten komen over Francis Beaufort, zijn windschaal, en hoe we tegenwoordig windmetingen doen.

Kracht*	Benaming	Windgemiddelde snelheid over 10 minuten (km/u)	Windgemiddelde snelheid over 10 minuten (m/sec)	Uitwerking boven land en bij mens
0	stil	0-1	0-0,2	rook stijgt recht of bijna recht omhoog
1	zwak	1-5	0,3-1,5	windrichting goed af te leiden uit rookpluimen
2	zwak	6-11	1,6-3,3	wind merkbaar in gezicht
3	matig	12-19	3,4-5,4	stof waait op
4	matig	20-28	5,5-7,9	haar in de war, kleding flappert
5	vrij krachtig	29-38	8,0-10,7	opwaaiend stof hinderlijk voor de ogen, gekuifde golven op meren en kanalen en vuilcontainers waaien om
6	krachtig	39-49	10,8-13,8	paraplu’s met moeite vast te houden
7	hard	50-61	13,9-17,1	lastig tegen de wind in te lopen of fietsen
8	stormachtig	62-74	17,2-20,7	voortbewegen zeer moeilijk
9	storm	75-88	20,8-24,4	schoorsteenkappen en dakpannen waaien weg, kinderen waaien om
10	zware storm	89-102	24,5-28,4	grote schade aan gebouwen, volwassenen waaien om
11	zeer zware storm	103-117	28,5-32,6	enorme schade aan bossen
12	orkaan	>117	>32,6	verwoestingen

De schaal van Beaufort anders uitgelegd
De Finse componist Aulis Sallinen (1935-heden) heeft een muziekstuk geschreven voor koren waarin ze (in het Engels) de beschrijving van de verschillende windsnelheden volgens de schaal van Beaufort zingen. Hoe harder de wind, hoe harder en sneller gezongen word. De schaal van Beaufort loopt tot en met windkracht 12, maar het muziekstuk van Sallinen stopt bij 11. Dan worden alleen nog de letters S O S gezongen; de internationale code die gebruikt wordt als noodsignaal (bijvoorbeeld in morse code).

Tijdsduur:

Handpoppen:

Waar:

Vliegers en luchtzakken maken kan overal. Het laten vliegen ervan gebeurt buiten, op een plek waar je een flink eind kunt rennen.

Wanneer:

Elk moment, Herfst extra interessant in de herfst of op een ander moment dat ‘de wind’ aan de orde komt

Thema’s:

Woordenschat:

de lucht, de snelheid, de staart, de tas, de vlieger, de vogelverschrikker, de vuilniszak, de wind, de windkracht, het plastic, het touw, hoger, hoog, laag, lager, langzaam, licht, lichter, omhoog, omlaag, snel, vallen, ver, vergelijken, vliegen, vliegeren, waaien, zwaar, zwaarder

Navigeer:

Stuur hier jullie feedback en/of foto in!

Materialen:

In deze activiteit wordt niet verwezen naar extra beeldmateriaal.

Stuur jullie foto’s in!
We zouden deze pagina graag vullen met foto’s van kinderen die (samen met Grote Beer en Stroman) aan het onderzoeken, lopen en luisteren zijn! Foto’s uit groepen waarop in één beeld de verschillende stijlen, interpretaties en uitvoeringen van de kinderen zichtbaar zijn maken ons extra blij!

Op de feedbackpagina voor de activiteiten kun je een foto insturen. Daar kun je indien nodig ook een portretrechtformulier downloaden om te laten tekenen door de ouder(s) en/of verzorger(s).

Extra informatie:

Tijdsduur:

> 30 minuten

Handpoppen:

Waar:

Buiten op een plein, stoep of straat zonder auto’s

Wanneer:

Thema’s:

Woordenschat:

anders, blij, boven, de hoogte, de kunst, de verf, doen alsof, feestelijk, het beeld, het feest, het stoepkrijt, hetzelfde, hoog, juichen, kijken, mengen, omtrekken

Navigeer:

Stuur hier jullie feedback en/of foto in!

Materialen:

In deze activiteit wordt niet verwezen naar extra beeldmateriaal.

Op de feedbackpagina voor de activiteiten kun je een foto insturen. Daar kun je indien nodig ook een portretrechtformulier downloaden om te laten tekenen door de ouder(s) en/of verzorger(s).

Extra informatie:

Tijdsduur:

< 30 minuten, zonder wachttijd

Handpoppen:

Grote Beer, Stroman

Waar:

Wanneer:

Thema’s:

Woordenschat:

de bodem, de emotie, de hak, de klank, de klomp, de laars, de maat, de route, de schoen, de slipper, de teen, de voetstap, de zool, hard, herkennen, het geluid, het gevoel, het ritme, het volume, hol, klinken, langzaam, licht, snel, stampen, stevig, tegelijk, tegelijkertijd, voelen, zacht, zo zacht mogelijk, zwaar

Navigeer:

Materialen:

foto’s van verschillende snaarinstrumenten

De (akoestische) gitaar

De elektrische gitaar en de basgitaar

De Friese band The Blues Busters

De harp

De banjo en de mandoline

De viool en de cello
Voor sommige snaarinstrumenten, zoals de viool en de cello, gebruik je een strijkstok om de snaren te laten trillen en geluid te maken.

De sitar
De sitar is een traditioneel Hindoestaans snaarinstrument.

De masanqo
Traditioneel Ethiopisch snaarinstrument, bespeeld door een azmari (een Ethiopische bard (solomuzikant/verhalenverteller)) Voor de klankkast van een masenqo worden onderaan een stok vier planken in een ruit tegen elkaar gezet en daarna overtrokken met perkament. De stok dient als hals van het instrument en wordt voorzien van één snaar (meestal van paardenhaar).

Extra informatie:

Ondanks dat de piano en de verschillende soorten citers snaren hebben, worden ze meestal niet ingedeeld bij de snaarinstrumenten, maar bij de percussie instrumenten

De piano
Bij de piano raak je als muzikant de snaren niet zelf aan maar druk je op toetsen die zijn verbonden met kleine hamertjes. Die hamertjes slaan op de snaren waardoor er geluid ontstaat. Op de foto van de oude, beschadigde piano kun je de snaren goed zien.

De citer
De citer of zither is een traditioneel instrument dat in allerlei varianten bijna overal ter wereld voorkomt: zo kennen we bijvoorbeeld het hakkebord in Nederland, de santoor in India, de koto in Japan en de cimbalom in Hongarije. Afhankelijk van de traditie en muziekstijl kan het instrument worden bespeeld met je vingers, met een plectrum of stokjes.

Een hakkebord

Een Indiase santoor

Een Japanse koto

Een Hongaarse cimbalom

Tijdsduur:

< 30 minuten, zonder wachttijd

Handpoppen:

Grote Beer, Stroman

Waar:

Overal

Wanneer:

Thema’s:

Woordenschat:

bang, blij, boos, buigen, chagrijnig, de artiest, de bas, de buiging, de cello, de emotie, de gitaar, de juiste snaar raken, de muziek, de muzikant, de snaar, de toon, de toonhoogte, de viool, het gevoel, het instrument, het snaarinstrument, verdrietig, voelen, vrolijk

Navigeer: